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本刊记者 徐明皎
近期，“网红教育专家”赵菊英在社交媒体账号发布的几段家访视频被大量转发并引起争议，网友吐槽其为“霸凌式家庭教育”。此前，赵菊英发布的家访视频已获几百万点赞。
面对沉重的教育压力，家长教育能力不足问题凸显。家长应如何做?社会需要提供怎样的支持?本刊记者采访了相关专家。
“霸凌式家庭教育”并不罕见
“肤浅、无知、幼稚，给，扔到厕所去，自己扔到垃圾箱去。”“这简直就是穿着尿不湿的宝宝。”“你砸我砸?”“听清了没有，是你心甘情愿砸的。”前不久，来自“教育专家赵菊英”的几段家访视频引发热议。视频中，赵菊英让女孩将自己的玩具漫画书都扔进垃圾箱、让男孩亲手砸碎自己心爱的手办、在男孩的房间里安装监控……一系列行为被网友吐槽为“霸凌式家庭教育”。视频中，赵菊英还给学生布置了密密麻麻的作业，给家长布置购买更多辅导资料的任务。
在斯坦福行为心理学博士雷云龙看来，赵菊英式家庭教育并不关心孩子是否有兴趣，有没有内驱力，“使用的都是已经淘汰的教育方法。”他认为，这种教育方式会对孩子造成终生创伤。
面对媒体、教育专家、网友的口诛笔伐，赵菊英的几个社交媒体账号“赵菊英家庭教育”“家访中国”“赵菊英聊教育”删掉了争议较大的几个视频，目前已停更。记者对比发现，其名下账号的粉丝数不降反升，其中一个账号粉丝数已超过30万。
在一段视频中，有位家长直接对赵菊英说：“我们家儿子多，随便打!”更多的视频中，面对赵菊英对孩子的“霸凌”，孩子家长呈现冷漠状态。
雷云龙接触过不少家长，在他看来，赵菊英式的教育并不罕见。很多家长解决不了孩子的问题，就“解决孩子”。砸孩子玩具、撕破爱书、送走手办宠物、强制与好朋友分开，是很多家长常用的“教育手段”。
“父母不顾及孩子的感受，不仅难以提升孩子的学习成绩，还会将孩子推向谷底，导致亲子关系破裂，让孩子遭受心理折磨和打击。”雷云龙说。
家长教育能力欠缺
《人民日报》的一则评论指出，类似的所谓“教育专家”能收获大批拥趸，甚至被邀请前往各地“开课”“家访”，无外乎是因为“教育焦虑”四个字。
教育内卷、教育焦虑，近年来一直是热门话题。伴随着教育内卷，青少年承受着巨大的心理压力。中国科学院心理研究所发布的数据显示，我国青少年的抑郁检出率为24.6%，其中轻度抑郁为17.2%，重度抑郁为7.4%。
而家庭环境是导致青少年抑郁的一个重要因素。有调查显示，63%的学生患者在家庭中感受到严苛/控制、忽视/缺乏关爱和冲突/家暴。
雷云龙接触过很多有抑郁倾向的孩子。在他看来，很多孩子出现症状，是“由家长一步步造成的”。其中既有家长在教育过程中给予孩子过大压力，也有对孩子关注度不足等因素。
不过，他同时提醒，在孩子出现心理问题时，家长也不要过于内疚自责。否则容易走上另一个极端，无条件纵容、溺爱孩子。
果壳心理发布的《2023中国青少年家庭教育白皮书》(以下简称《白皮书》)显示，父母和孩子出现矛盾后，对孩子进行指责、体罚等方式，或选择不再沟通的家长，亲子关系较差，家庭教育效果偏低。相反，有提升自我教育能力的家长，有主动理解孩子、尊重孩子意愿的家长，家庭教育效果更有优势，家庭氛围和亲子关系更为融洽。
“教育的核心一定是良好的亲子关系，良好亲子关系的前提是家长要了解儿童教育心理发展的一些特点。”雷云龙表示，家长需要了解孩子不同年龄阶段的能力水平，不要过高要求。他举例说，“比如让一个五年级的小学生达到初三的学习能力标准，那是不切实际的。”
果壳心理发布的《白皮书》显示，越来越多的家长已经认识到家庭教育的重要性，但实践中，家庭教育的方法却很匮乏，家长因“想完成高质量家庭教育却缺乏方法与能力”陷入了更深的焦虑与困境。
“家长要学会找到适合孩子、适合自己的家庭教育方式。”雷云龙说。
提升家庭教育能力
2022年1月1日起施行的家庭教育促进法明确了家长作为家庭教育的责任主体，也进一步明确社会、学校、政府为父母提供家庭教育指导与服务的义务内容。
2022年4月,教育部等11个部门联合印发《关于指导推进家庭教育的五年规划(2021—2025年)》,明确管理部门和社会力量共同推进设家庭教育。
在贵州师范大学副教授杨川看来，尽管学校开展家庭教育指导服务的途径已基本建立，但并未得到充分利用，多数家长在遇到家庭教育问题时仍“求助无门”。
在社交平台搜索“家庭教育”，出现的大多是营销账号，权威、公益的教育账号还比较少见。
家庭教育促进法给许多社会部门都赋予家庭教育指导的责任和义务。不过，杨川表示，不同部门社会职能不一，参与热情难免不足，指导专业性也难以保障。
她建议，重视家庭教育促进法与其他法律、政策的衔接。一方面，注重家庭教育促进法与今后的终身教育立法、学前教育立法等相关立法的衔接，强化家长非正规学习成果的认证;另一方面，及时修改相关政策，如《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》等，切实提升家长在教育体系中的地位。
她还建议，提升父母的家庭教育能力，为父母创造履职条件。一是畅通家庭教育指导服务与其他社会公共服务的渠道，为家庭提供物质、文化、资源等方面的帮助。二是畅通城乡家庭教育服务渠道，扩大父母的选择面。
编辑：白楚玄