法治号
为破解城乡中小学师资队伍不均衡、专业人才“留不住”难题，今年5月，广东省珠海市积极深化职称制度改革，探索符合基层工作实际的乡村中小学教师“定向评价、定向使用”制度，拓展乡村教师职业发展空间，着力培养造就一支扎根基层、乐教善教的乡村教师队伍，助推“百千万工程”高质量发展。
结合珠海市乡村教师职业特点和岗位职责等工作实际，制定出台《珠海市乡村中小学教师职称“定向评价、定向使用”实施方案（试行）》，面向全市公办乡村中小学教学一线任教、在编在岗在职的专任老师，对在乡村学校连续任教满20年且目前仍在乡村学校任教的教师，符合中小学职称评价标准条件的，可直接申报乡村中小学教师副高级职称，对应事业单位专业技术岗位五级至七级。加大政策倾斜支持，设置“双定向教师”评议组，提高在乡村学校实际工作年限和实际教育教学业绩的考核权重。
根据乡村学校教师职业特点，把教好书、育好人作为评价的核心内容，论文、课题、循环教学等不作为必要申报条件。注重教学工作实际，注重教学一线的长期性、教育教学方法改进的实践性，注重实际贡献，增加履行岗位职责的实践能力、工作量、教学质量、担任班主任或承担学生管理、开展家访等要素的评价权重。把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，坚持德才兼备、以德为先，把师德和从严遵守新时代教师职业行为十项准则要求，作为乡村学校教师申报评审职称的第一标准，加强对教师职业道德、从业操守的评价考核。
乡村学校教师“双定向”的高级专业技术岗位实行总量控制、比例控制，不占专业技术高级结构比例。按照“控制增量、盘活存量”的原则，统筹管理使用乡村学校“双定向”专业技术高级岗位，向规模小、教师数量少的基层学校倾斜，引导优秀教师向基础薄弱学校流动，促进区域内师资均衡配置。“双定向”职称评审今年先在金湾区试点，逐步完善后在全市推开，乡村学校教师取得的“双定向”职称在珠海市范围内有效，由珠海市人社局颁发注明“基层”字样的相应层级职称证书，与普通中小学教师职称在乡村学校具有同等聘用资格，同等对待，享受相应待遇。目前，已有9名乡村教师获评“双定向”职称，让长期在乡村学校任教、业绩突出的教师能够得到更多的认可和激励，激发教育人才在基层工作的积极性和创造力。
依托统一政务服务平台，推进人才评价信息化建设，积极运用大数据、人工智能、5G通信等技术，率先实现职称评定申报、材料核验、专家评审、政府发证等全流程在线办理，让“信息多跑路，申报不跑腿”。一方面，开发升级了职称申报辅助系统，并将系统接入广东省政务服务平台，申报人可自行在线提交申报材料，通过政务大数据共享，实现申报人信息、学历、学位、社保、劳动合同、继续教育、职业资格证书等10余项信息自动获取及核验；另一方面，通过运用5G信息技术，实现评委会专家抽选、材料分派、集中评议、投票表决等评审环节全流程信息化、可视化，较以往减少人力资源成本30%左右，压缩评价周期50%左右。
（2024年11月25日《中国组织人事报》邓浩鸿）
编辑：吴攀